首届欧洲杯在哪年/2025世界杯/nba球衣专卖店/1999年曼联三冠王

來源：

孩子們積極回答王潤田的提問。北京晚報 圖

退休前，他是高級教師、中學校長，從未離開過一線講臺;退休后，他寫文章、辦課堂，帶著孩子“玩耍”，給家長指點迷津。

他是“北京榜樣”、“最美家庭”獲得者，更是孩子們熱愛的“王爺爺”，居民們敬佩的老校長。在通州區梨園鎮龍鼎園社區，76歲高齡的王潤田已經為教育事業傾注了半個世紀的心血，而今，他也將繼續耕耘下去。

王潤田和老伴在家中“備課”。北京晚報 圖

現場

室內引經據典 戶外探索自然

炎夏午后，剛過兩點，龍鼎園社區放了暑假的小學生便陸續來到居委會活動室。這里已經事先擺好了一排排小凳子，孩子們集中坐在前排，跟熟悉的小伙伴嘰嘰喳喳玩鬧著。陪同而來的媽媽奶奶們則靠墻坐了一圈兒，彼此熱絡寒暄起來，不大的活動室洋溢著歡聲笑語。

“孩子是家長的一面鏡子，孩子能積極來上課，說明他們背后都有一位好家長……”兩點半，又一次社區講堂準時開課。花白頭發的王潤田在講桌旁落座，笑瞇瞇地表揚了一番大伙兒后，便娓娓談起今天的話題——《拉開孩子距離的五個習慣》。

“華羅庚說過，凡是事業上有所成就的人，無一不是利用時間的高手”;“日本特別注重中小學生的整潔教育，鍛煉觀察和動手能力”;“平時家長可以讓孩子洗洗自己的背心襪子，別省著他們”……在引經據典與詼諧調侃中，王潤田將守時、整理、閱讀、運動、家務這五項希冀孩子養成的好習慣進行了生動地闡釋。

看著大伙兒頻頻點頭，王潤田繼續附身向孩子們提問。誰在家里干活?誰會堅持閱讀?……簡單的問題拋出，卻最能引發小學生的興趣。“我幫奶奶掃地擦地，吃完飯還能洗碗!”“我把四大名著都讀完了，還讀了外國的《簡·愛》!”“我家里有三個大書柜，放的都是我的書!”孩子們爭先恐后舉手，搶著在小伙伴和家長們面前“匯報”，并樂滋滋上前領取寫著各種鼓勵話語的書法作品，那是王潤田課前特意為孩子們所寫的小獎品。

說完了“道理”，王潤田又“變”出兩幅植物葉片標本，直觀地講起葉片葉脈、單葉復葉、輪生互生對生等知識。“咱們出去轉一轉，觀察一下周圍的植物好不好?”一聲倡議之下，孩子們紛紛響應。這個拉著老人的手，那個拽著他的衣服，親熱簇擁在王爺爺身邊。

因為右腿骨頭患病，王潤田的步伐有些蹣跚。而按照事先“踩點”的路線，引導孩子們觀察“目標植物”并回答他們七嘴八舌的提問時，他盡力挺直腰桿，臉上始終掛著滿滿的笑，仿佛重又回到熱愛的講臺。

指引

上百篇文章 全面聚焦兒童培養

王潤田為孩子們講解時，家長圍在外圈，也一路饒有興致地跟隨傾聽。看著老人并不靈活的身影，大伙兒目光中流露出滿滿的敬佩。

“不知道為什么，老校長傳遞的道理，孩子比較愿意去接受。”一位女孩的媽媽感慨，雖說平時孩子也會整理房間，但需要父母再三督促。“剛才從屋里出來，就主動跟我說以后要好好按照王爺爺講的幾條去做，長大當一個成功的人。”

在67歲的居民張大媽心中，學識淵博的王潤田是“偶像”般的存在。“每次居委會公眾號發通知，我們就來聽課，對我們教育孩子很有幫助。”此外，她還在社區老年書畫班跟著王潤田學書法，“老校長這么大歲數了，都是義務講課，多不容易啊!”

將日常生活中的大部分時間貢獻給社區工作，對這位年過古稀的老人而言確實不易。但能夠繼續在教育領域“發光發熱”，也給王潤田帶來了充實和滿足。

半個世紀前，王潤田從北京師范學院生物系畢業，分配到通州區渠頭中學做生物教師。后被評為高級教師、全國優秀教育工作者，擔任了近二十年的通州二中校長職務。退休后，還返聘到昌平一所學校做了幾年學院負責人。

隨著年事已高，王潤田不再四處奔波，卻也不甘于在家中頤養天年。因為此前不少居民都知道社區有位搞了一輩子教育的老校長，常有左鄰右舍跑來咨詢。“比如問我孩子要不要上課外班，上什么課，什么時候上;老人總是溺愛孩子，導致家庭發生‘戰爭’，兩代人之間該如何溝通……我就覺得是不是可以在社區做點力所能及的工作，給大家一些有益的指引。”

在居委會支持下，從2016年起，王潤田于社區公號“龍鼎社區我的家”上創辦了“老校長談教育”專欄，將自己畢生的教育理念，結合網絡、報刊上的案件事例等，依不同主題寫成一篇篇文章進行發布。此外，他還將線上與線下互動相結合，開辦了社區家長學校，面對面為家長們答疑解惑。

“兒童做家務年齡對照表”、“小學一二年級要狠抓什么?”“爺爺奶奶姥姥姥爺怎樣對待隔代孩子”、“家風是家庭真正的不動產”……如今，“老校長談教育”已經刊發了上百篇文章，全面聚焦幼兒園到中學階段的兒童培養。而每一次線下課堂，聽眾都會得到一份手寫講義。密密麻麻的工整小字，滿載著老人對教育事業的拳拳之心。

轉變

父母學會賞識 家里有了春天

最近正值學生放暑假，王潤田比往日更加忙碌。因為每到假期，他還會為孩子們設計一些活動。賞花、習字、閱讀分享……豐富了假期生活的同時，也讓小朋友在社區結識了更多伙伴。

忙碌的不止王潤田一個人，還有小他兩歲的老伴兒楊景紅。作為退休語文教師，楊景紅具有相當的文字功底，從王潤田“備課”階段話題的確定，要表達的具體內容，到最終發布的文章或送給聽眾的講義，都少不了她的參與和“審查”。

由于王潤田腿腳不好，除了“咬文嚼字”外，許多事情也需要楊景紅的協助甚至代勞。“上回用的植物標本，就是我幫他做的。前兩天還特意陪他去買田字本，打算發給孩子們在家里練字，到時候挑最好的那頁拿過來。”

雖然老伴被社區工作占去了大半精力，楊景紅卻沒有一句怨言，而是心甘情愿當一個“幕后”協助者。“他們有一個小組，除了他之外還有會京劇的、會做風箏的幾個老鄰居。每天見面都討論接下來給大伙兒搞什么活動，熱情高著呢!看著確實挺受感染的。”

而對王潤田來說，從家長處得到的反饋和孩子身上產生的積極變化，是令他堅持下去的最大動力。曾經有位孩子給王潤田留下深刻印象：父母離異后，孩子和奶奶共同生活。當過教師的奶奶不認同班主任的教育觀點，常常指責老師，導致孩子對老師和學校產生了越來越強的抗拒心理。后來經過王潤田多次積極溝通，奶奶終于不再在孩子面前批評老師，孩子的情緒也逐漸恢復了正常。

還有一次，王潤田給家長們講“賞識教育”，發現一位媽媽聽了一會兒，就抹著眼淚出去了。課后王潤田特意找她詢問，了解到這位媽媽本身也是老師，而且是學校里的骨干。“多亂的班級交到手上，她都能‘收拾’好，但跟自己的女兒關系卻很僵。”王潤田回憶，這位媽媽告訴他，聽了講座，她突然明白自己可能因為一天面對學生下來用盡了耐心，回到家對女兒就特別直，基本沒有鼓勵和表揚。說自己以后一定要對女兒更加細膩，慢慢找回曾經的親密。

“家長類似的感悟挺多的，道理其實很簡單，但可能沒有人說他們就意識不到。”王潤田感慨，有位高校院長曾表示，原來自己一進門，家里就鴉雀無聲。聽了講座后學著實心實意地表揚贊美家人，“他說，真的感覺獲得了新的氣氛，家中又有了春天。”
相關鏈接：中國東方文化研究會教科文專業委員會|中國東方文化研究會教科文專業委員會官網 |中國東方文化研究會教科文專業委員會官方網站